Содержание курса.

1-е занятие.
1. Задачи курса.
2. Взгляд на проблемы человеческого поведения с точки зрения теории систем.
Системность. Суть принципа: все, что происходит в общении людей, подчиняется не
линейной, а циркулярной логике.
Основные положения:
- целое больше, чем сумма его частей
- все части и процессы целого взаимовлияют и взаимообуславливают друг друга.
3. Симптом и его функции в системе взаимодействия людей. С развитием
коммуникативной теории и теории систем симптом стал рассматриваться не только
как
характеристика состояния человека, но и как выражение отношений между людьми,
как
средство для достижения некоторых тактических целей в отношениях с близкими.
4. Ожидания от общения с партнером (сознательные и бессознательные). Партнерские
отношения и наши потребности.
5. Практикум. Упражнение на самоисследование: "Семейное счастье. Как достичь
желаемого".

2-е занятие.
1. Семья - система, имеющая свои свойства и закономерности развития и
существования. Закон гомеостаза и закон развития в семейной системе.
2. Душевная боль семьи. Идентифицированный пациент - член семьи, у которого
обнаружен тот или иной симптом, "носитель проблемы", то есть тот, которому семья
приписывает свое неблагополучие.
3. Треугольник - структура, включающая в себя трех человек, "кирпичик"
эмоциональной системы семьи. Третий участник треугольника является
стабилизатором
отношений диады.
4. Дифференциация Я (самодифференциация) - понятие, характеризующее
индивидуальную психику и отражающее степень разграниченности эмоционального и
интеллектуального функционирования. Чем ниже уровень дифференциации, тем легче
мыслительные процессы подпадают под власть эмоций и тем более низкий уровень
стресса достаточен для того, чтобы поведение подпало под власть аффекта.
5. Практикум. Техника "Прояснения коммуникаций". - техника, помогающая выявить
потребности партнера.
6. Практикум. Тест на самоисследование: "Как мы выбираем партнера".

3-е занятие.
1. Структура семьи - состав семьи и число ее членов, а также совокупность их
взаимоотношений. Сплоченность, иерархия, гибкость, границы, коалиции. Системы
разных уровней (вся семья в целом, подсистема родителей, детская подсистема,
индивидуальные подсистемы).
2. Параметры семьи. Семейные правила. Семейные мифы. Семейные стабилизаторы.
Семейная история. Стереотипы взаимодействия семье. Семейные роли.
3. Практикум. Тренинг: "Роли, которые мы играем".

4-е занятие.
Кинотерапия. Тема: "Влияние семейных мифов на нашу жизнь"

5-е занятие.
1. Жизненный цикл семьи - стадии развития семьи, на которых происходят
изменения
структуры и функций как семьи в целом, так и отдельных ее членов. При переходе
от
одной стадии к другой семья переживает закономерные кризисы развития. Именно на
этих отрезках своего существования семьи оказываются неспособными решать новые
ситуации прежними способами, и поэтому они стоят перед необходимостью усложнять
свои приспособительные реакции, т.е. переходить в новое качество.
2. Комплексы, стереотипы, отрицательные эмоции, отождествление.
3. Выборы, которые мы делаем. Сознательный и бессознательный выбор.
4. Практикум. Техника "Переопределение проблемного поведения (рефрейминг)".
Виды рефрейминга:
1)Переопределение позитивного намерения. Цель - увидеть позитивное намерение в
неприятном поведении партнера.
2)Переопределение паттерна другого результата. Цель - найти смысл в
происходящем.
3)Рефрейминг контекста. Цель - перенести проблемную характеристику в другой
контекст, где она может быть полезна.

6-е занятие.
Кинотерапия. Тема: "Как семейная история формирует нас и как мы формируем
семейную историю. Схема кругового взаимодействия. Возможная точка преломления."

7-е занятие.
1. Циркулярная зависимость и формирование нашего выбора.
2. Практикум. "Незаконченные предложения" - техника, помогающая наладить
эффективное общение, дающая возможность в безопасной обстановке выразить свои
чувства и мысли.
3. Формирование позитивного мышления и взгляда на мир.
4. Навыки эффективного общения.
5. Признаки сознательной любви.

8-е занятие.
Кинотерапия. Тема: "Сознательная и бессознательная любовь".